2DO-FICHA DE ACTIVIDAD DIGITAL-UNIDAD 7-ARTE

ARTE Y CULTURA 2.° SEC • I.E. N° 0025 "SAN MARTÍN DE PORRES" • UNIDAD 7 (MÚSICA)

EVIDENCIAS FINALES DE LA UNIDAD

Evidencia 1: Cuaderno pautado y notas técnicas.

Ejercicios de caligrafía musical (clave de Sol, figuras, notas latinas) y esquema técnico del instrumento (vientos, cuerdas o teclado).

Evidencia 2: Montaje y ensamble de melodías base.

Ejecución evaluada en el aula de María tenía un corderito y motivos de Cumpleaños feliz / El sonido del silencio.

Evidencia 3: Gran Recital Multi-instrumental y Apreciación.

Puesta en escena grupal evaluada de Cariñito / villancico Rodolfo el reno y Ficha de Apreciación Crítica en cuaderno.

SESIÓN 01 · BLOQUE DE 2 HORAS

LENGUAJE MUSICAL, CALIGRAFÍA Y CANTO CORAL

Título para el cuaderno:

Exploramos los elementos de la música, la caligrafía musical y el canto con Alhelí

Propósito breve:
Explorar el ritmo y la melodía entonando en coro la canción tradicional Alhelí, graficando en el pentagrama la clave de Sol, figuras de duración y notas en notación latina.

🏠 Actividad para casa (En el cuaderno):

1. Traza en tu cuaderno pautado 5 claves de Sol en la 2.ª línea y dibuja las 4 figuras de duración con sus valores (redonda, blanca, negra y corchea).

2. Responde: ¿De qué manera la música tradicional como Alhelí nos permite expresar emociones y convivir sin discriminación en la escuela?

3. Preparación instrumental: Traer la flauta dulce limpia en su estuche o tu instrumento asignado (quena, melódica, zampoña, guitarra, ukelele o teclado) para la Sesión 2.

SESIÓN 02 · BLOQUE DE 1 HORA

TÉCNICA INSTRUMENTAL BASE Y PRIMERAS NOTAS

Título para el cuaderno:

Practicamos la digitación, cuerdas al aire y motivos melódicos breves

Propósito breve:
Ejecutar la postura correcta, emisión suave ("tu-tu") o pulsación limpia en el propio instrumento, digitando notas básicas (Si-La-Sol en vientos y cuerdas al aire en guitarra/ukelele).

🏠 Actividad para casa (En el cuaderno):

1. Dibuja el mapa de digitación de tu instrumento señalando las notas practicadas hoy (huecos tapados, cuerdas al aire o teclas).

2. Escribe una rutina de 10 minutos al día en casa para ensayar sin forzar el aire ni presionar con exceso los dedos.

3. Compromiso: Asistir con cuaderno pautado y el instrumento limpio para el montaje de la primera canción escolar.

SESIÓN 03 · BLOQUE DE 2 HORAS

COMPÁS SIMPLE Y ESCALA DE DO MAYOR

Título para el cuaderno:

El compás simple, barras divisorias y la Escala de Do Mayor en nuestros instrumentos

Propósito breve:
Identificar y marcar compases simples (2/4 y 4/4) con barras divisorias, solfeando y ejecutando la escala de Do Mayor de forma ascendente y descendente.

🏠 Actividad para casa (En el cuaderno):

1. Copia en tu cuaderno pautado la escala diatónica de Do Mayor completa, colocando el nombre latino debajo de cada figura (DO - RE - MI - FA - SOL - LA - SI - DO alto).

2. Resuelve el ejercicio de compás: traza 4 compases de 2/4 combinando figuras negras y corcheas con sus barras divisorias.

3. Practicar el solfeo hablado de la escala marcando el pulso con las palmas.

SESIÓN 04 · BLOQUE DE 1 HORA

MONTAJE MELÓDICO COLECTIVO

Título para el cuaderno:

Montaje melódico y ensamble de María tenía un corderito

Propósito breve:
Ejecutar de manera coordinada por parejas y familias la melodía escolar María tenía un corderito articulando las notas Si, La y Sol a pulso regular.

🏠 Actividad para casa (En el cuaderno):

1. Escribe en tu cuaderno la secuencia de notas de la canción en dos columnas: Frase 1 y Frase 2.

2. Autoevaluación: ¿Qué nota o cambio de dedo te causó mayor dificultad y cómo lograste que suene limpia y sin chillidos?

3. Coordinar con tu grupo el cuidado del silencio sonoro para la siguiente sesión de repertorio peruano.

SESIÓN 05 · BLOQUE DE 2 HORAS

REPERTORIO TRADICIONAL PERUANO

Título para el cuaderno:

Repertorio tradicional peruano: solfeo y motivos melódicos de Cariñito

Propósito breve:
Solfear e interpretar en instrumentos melódicos y de cuerda las frases características de la cumbia clásica peruana Cariñito en compás de 2/4.

🏠 Actividad para casa (En el cuaderno):

1. Transcribe en el pentagrama de tu cuaderno las dos frases melódicas de Cariñito cuidando el trazado de las barras de compás.

2. Escribe una breve reseña (5 a 8 líneas) sobre el origen de Cariñito y su valor como patrimonio musical representativo de nuestro país.

3. Definir con tu equipo el tema libre breve que acompañará su presentación final.

SESIÓN 06 · BLOQUE DE 1 HORA

TALLER DE ENSAMBLE Y AFINACIÓN GRUPAL

Título para el cuaderno:

Taller de ensamble instrumental y afinación grupal de Cariñito

Propósito breve:
Acoplar la melodía de los instrumentos de viento y teclados con el ritmo de las cuerdas, regulando el volumen para lograr un sonido limpio y uniforme.

🏠 Actividad para casa (En el cuaderno):

1. Elabora una lista de chequeo de 4 puntos en tu cuaderno: postura, afinación, pulso grupal y respeto a los turnos de silencio.

2. Responde: ¿Por qué es fundamental regular el volumen propio para que todo el ensamble del salón se escuche con claridad?

3. Dejar el instrumento limpio y afinado para la fecha de evaluación final.

SESIÓN 07 · BLOQUE DE 2 HORAS

RECITAL FINAL Y EVALUACIÓN DEL REPERTORIO

Título para el cuaderno:

Villancico tradicional Rodolfo el reno y Gran Recital Instrumental de 2.° Grado

Propósito breve:
Interpretar colectivamente el repertorio de la unidad (Cariñito, villancico Rodolfo el reno y tema libre), demostrando afinación, pulso y respeto sonoro.

🏠 Actividad para casa (En el cuaderno):

1. Redacta una breve crónica (1 párrafo): ¿Cómo fue tu experiencia al ejecutar tu instrumento en vivo junto a tus compañeras?

2. Escribe 2 logros alcanzados por tu grupo y 2 aspectos que deben continuar reforzando en la práctica instrumental.

3. Llevar el cuaderno de Arte completamente al día para la revisión integral de cierre.

SESIÓN 08 · BLOQUE DE 1 HORA

APRECIACIÓN CRÍTICA Y CALIFICACIÓN DE CUADERNOS

Título para el cuaderno:

Apreciamos críticamente el repertorio musical, autoevaluación y revisión de cuadernos

Propósito breve:
Apreciar y reflexionar sobre las ejecuciones musicales observadas en el salón, reconociendo el valor de la práctica sonora en la convivencia pacífica.

🏠 Actividad de Consolidación y Cierre en el Cuaderno:

1. Ficha de Coevaluación: Registra en tu cuaderno el análisis de la presentación que más te gustó (instrumentos utilizados, afinación y coordinación).

2. Ticket de salida final: Completa en tu cuaderno: «Aprender a tocar un instrumento musical fortalece mi paciencia y disciplina porque ______________, y hacer música en grupo mejora la convivencia en el aula porque ______________».

3. Calificación del cuaderno: Entrega de evidencias 1, 2 y 3 selladas al 100 % por el docente.

I.E. N.° 0025 “SAN MARTÍN DE PORRES” — UGEL 06 ATE VITARTE

Área de Arte y Cultura · 2.° de Secundaria · Año Lectivo 2026

Lic. William Quispe Ramírez